Развитие моторики и координации движений

Как показывает практика, дети 6—7 лет, приходящие в школу, к сожалению, имеют крайне низкий уровень разви­тия моторных навыков, что очень ярко проявляется в не­умении начертить прямую линию, написать печатную букву по образцу, вырезать из бумаги и аккуратно клеить, рисо­вать. Нередко оказывается, что у детей этого возраста не сформирована координация и точность движений, многие дети не владеют своим телом.

Многочисленные психологические исследования показы­вают, что существует прямая зависимость между развитием этих навыков и уровнем общего психического и интеллек­туального развития ребенка.

Как правило, эти навыки бывают сформированы у детей уже к старшему дошкольному возрасту. А в процессе школь­ного обучения происходит их дальнейшее оттачивание и со­вершенствование. Если Вы убедились в том, что навыки тон­кой моторики у Вашего ученика не развиты, постарайтесь выяснить причины. Они могут быть очень различными. Од­ной из них может являться неспособность ребенка увидеть, воспринять образец, что связано с определенными дефекта­ми восприятия (пониженное зрение, неразличение деталей предмета, неспособность выделить его части из целого и т. д.).

Что делать в этом случае? Для начала попросите ребенка подробно описать то, что он видит, т. е. образец, и проана­лизируйте с ним детали изображения. Особое внимание уде­лите ошибкам, допущенным при описании. И лишь убедив­шись в том, что ребенок сумел правильно воспринять образец, приступайте к графическому воспроизведению.

Возможны и другие причины, когда у ребенка не сфор­мированы собственно графические навыки: он видит обра­зец во всех деталях, но из-за неразвитой моторики не в со­стоянии воспроизвести его. Это легко преодолеть, если моторный навык будет вырабатываться совместно со взрос­лым в процессе работы по принципу «рука в руке» (взрос­лый берет руку ребенка с карандашом в свою руку и вместе с ним воспроизводит образец). Особое внимание уделите тому, чтобы ребенок не только отрабатывал моторный на­вык, но и постоянно соотносил полученное изображение с образцом. В качестве упражнений на развитие моторики можно предложить следующие задания:

а) нарисовать простой узор

        б) поиграть в игру «трудные виражи»:

Игра начинается с того, что вы рисуете дорожки разной формы, в одном конце которых — машина, а в другом — дом. Потом говорите ребенку: «Ты — водитель, и тебе надо провести свою машину к дому. Дорога, по кото­рой ты поедешь, непростая. Поэтому будь внимательным и осторожным». Ребенок должен карандашом, не отрывая руки, «проехать» по изгибам ваших дорожек.

Для развития тонкой моторики существует множество разнообразных упражнений и игр. Это, прежде всего, та же хорошо известная вам работа с конструкторами, рисование, лепка, выкладывание мозаик, аппликация, вырезывание (осо­бенно плавное, не отрывая ножниц от бумаги). Одним из эф­фективных упражнений является продевание нитки в иголь­ное ушко, а также шитье, вышивание, вязание, плетение.

С целью развития общей координации и точности движений можно предложить детям следующие игры и соревнования:

а)      игра «Съедобное - несъедобное», а также любые игры и
упражнения с мячом;

б)      игра «Зеркало»: ребенку предлагается быть зеркалом и
повторять все движения взрослого (как отдельные движения, так и их последовательность); роль ведущего может быть передана ребенку, который сам придумывает движения;

в)      игра в «Тир»: попадание в цель различными предметами
(мячом, стрелами, кольцами и др.). Это упражнение способствует развитию не только координации движений и их точности, но и глазомера. Для совершенствования этих навыков целесообразно последовательно уменьшать
размер метательных предметов и мишени, увеличивая
расстояние до нее.

Игра в тир может проводиться и на бумаге. Для этого на листе схематично рисуется ружье и мишени. Они должны быть на разном расстоянии от ружья и разной величины. Ребенку предлагается «стрелять» из ружья и объясняется, что карандашная линия, изображающая полет пули, обяза­тельно должна быть прямой и попасть как можно ближе к цели, а лучше — в центр мишени.

Развитию этих навыков способствует также весь спектр спортивных игр, физических упражнений, занятий танцами, ритмикой, аэробикой.