Артикуляционная
гимнастика для дошкольников помогает малышам укрепить многочисленные мышцы
артикуляционного аппарата. В комплекс артикуляционной гимнастики для
дошкольников входят упражнения для нёба, языка и губ, а также упражнения
направленные на улучшение произношения звуков речи. Целью такой логопедической
гимнастики является – помощь в выработке определённых движений и положений
речевых органов для правильности звукового произношения.
Какие же
существуют рекомендации по проведению артикуляционной гимнастики для
дошкольников?
Итак, их можно разделить на 7 пунктов:
1) логопедическую гимнастику нужно проводить
каждый день, для того, чтобы у малыша с каждым разом произношение становилось
всё лучше и лучше. Занятия лучше проводить 3-4 раза в течение дня, каждое из
которых не должно превышать 3-5 минут;
2) каждое из гимнастических упражнений
необходимо выполнять 5-7 раз;
3) так называемые, статические упражнения,
которые выполняются в одной артикуляционной позе, следует выполнять по 10-15
секунд;
4) при составлении комплекса артикуляционной
гимнастики, следует выбирать упражнения с разными степенями сложности и
выстраивать занятия по методу от простого упражнения к сложному. Лучше всего
будет процесс обучения построить в форме игры;
5) ежедневно нужно повторять предыдущие
упражнения и добавлять одно новое. В случае если малыш не справляется с
выполнением одного из заданий, вводить новое на данном этапе не стоит до тех
пор, пока усилия ребёнка не увенчаются успехом;
6) гимнастику следует выполнять ребёнку в
сидячем положении, потому как в данной позе у малыша выпрямлена спина, а ноги и
руки расслаблены;
7) во время занятий ребенок должен видеть
мимику лица его родителей, а также своё лицо, чтобы видеть все свои движения в
процессе обучения. Именно поэтому лучше всего артикуляционную гимнастику
проводить перед зеркалом, которое может быть как настенным, так и ручным
(9х12см);
Упражнения для развития мышц речевого аппарата.
Каждое упражнение выполняется перед
зеркалом 3-5 раз по 5-10 сек, весь комплекс – 3-5 раз в день по 5-6 минут.
1. Улыбка. Удерживание губ в улыбке,
как бы беззвучно произнося звук и. Передние верхние и нижние зубы обнажены.
Тянуть
губы прямо к ушкам очень нравится лягушкам.
Улыбаются, смеются, а
глаза у них, как блюдца.
2. Хоботок. Вытягивание губ вперёд
трубочкой, как бы беззвучно произнося звук у.
Подражаю я слону – губы
хоботом тяну.
А теперь их отпускаю и
на место возвращаю.
3. Улыбка - хоботок. Чередование
положений губ: в улыбке – трубочкой. Упражнение выполняется ритмично, под счёт.
Свои
губы прямо к ушкам растяну я, как лягушка.
А теперь слонёнок я,
хоботок есть у меня.
4. Рыбка. Спокойное широкое
открывание и закрывание рта. Упражнение выполняется ритмично, под счёт.
5. Качели. Рот широко открыт, губы в
улыбке. Ритмично меняем положение языка: 1) кончик языка за верхними резцами;
2) кончик языка за нижними резцами. Двигается только язык, а не подбородок!
На
качелях я качаюсь вверх, вниз, вверх, вниз.
И всё выше поднимаюсь
вверх, вниз, вверх, вниз.
6. Часики. Рот приоткрыт, губы
растянуты в улыбке. Кончик языка поочерёдно касается то левого, то правого угла
рта. Упражнение выполняется ритмично, под счёт. Подбородок не двигается!
Тик-так, тик-так, ходят часики вот так.
7. Лопаточка. Рот приоткрыт, губы
растянуты в улыбке. Широкий, расслабленный язык лежит на нижней губе. Такое
положение удерживается 5-10 сек. Если язычок не хочет расслабиться, можно
похлопать его верхней губой, произнося при этом: пя-пя-пя.
Язычок
широкий, гладкий, получается лопатка.
И при этом я считаю:
раз, два, три, четыре, пять.
8. Иголочка. Рот приоткрыт, губы
растянуты в улыбке. Высунуть изо рта узкий, напряжённый язык. Удерживать 5-10
сек.
Язычок
вперёд тяну, подойдёшь, и уколю.
9. Лопаточка-иголочка. Чередование
положений языка: широкий – узкий. Упражнение выполняется ритмично, под счёт.
Язык
лопаточкой лежит и нисколько не дрожит.
Язык – иголочкой потом
и потянем остриём.
10. Горка. Рот широко открыт, губы
слегка в улыбке. Кончик языка упирается в нижние зубы, спинка языка выгнута
дугой. Удерживать 5-10 сек. Затем верхние передние зубы с лёгким нажимом проводят
по спинке языка от середины к кончику
Спинка
язычка сейчас станет горочкой у нас.
Ну-ка, горка,
поднимись! Мы помчимся с горки вниз.
11. Постучимся в дверку. Рот широко
открыт, губы слегка в улыбке. Кончик языка упирается в нижние зубы, спинка
языка выгнута дугой. Чередовать следующие движения: отодвигать язык вглубь рта
и приближать к передним нижним зубам. Упражнение выполняется ритмично, под
счёт.
12.«Лошадка». Пощёлкать кончиком
языка, присасывая его к нёбу.
Скок, лошадка! Скок,
скок, скок!
Цок, копытце! Цок, цок,
цок!
13. «Маляр». Кончиком языка гладить
нёбо, начиная от верхних зубов.
Пригласили
маляра, потолок белить пора.
14. «Дятел». Постучать кончиком языка
в нёбо.
Я на дереве сижу,
червячка добыть хочу: д-д-д!
15. «Грибок». Пощёлкать языком,
присосать к нёбу. Рот открыт, уздечка натянута.
К
нёбу язычок прижми, челюсть ниже отведи.
Посмотри скоре, дружок,
вырос в ротике грибок.
16. «Гармошка». Сделать «Грибок», рот
открывать и закрывать, не отрывая язык.
На
гармошке я играю, рот пошире открываю.
К нёбу язычок прижму,
ниже челюсть отведу.
17. «Мотор».
Язычок у нас мотор, заводи его шофёр: тр-р-р!
